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百舸争流

青春是一场勤奋的较量201202

 
 
 

日志

 
 

万水千山走过 ——问题学生转化怎一个难字了得  

2013-03-30 09:05:25|  分类: 教师随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2012-11-21 20:04:59|  分类: 教师随笔 |  标签: |字号大中小 订阅


 

看过不少知名老师介绍的教育成功案例,给我一种感觉,似乎对问题学生,只要有一次恰当的机会,一次成功的说服,一次有效的教育,就可以让孩子有较大的转变。

    对此,我一直很纳闷,同样是教师,怎么自己在实践中就这么难呢?

记得我对一名问题学生的转化,可以说花了我将近半年的时间,也算是我比较成功的一次转化。其中酸甜苦辣,个中滋味,外行人无法理解。这让我感到教师的教育是何等的复杂,要走进学生的心里,去改变其心理,绝非一蹴而就的事情。

班里一名女生,在班里是班长,人长得也挺漂亮,可谓品学兼优。初一上学期发展顺利,谁知初一下学期,却突然发生了极大的变化。该女生先后与3名男生互生好感,并且这三名学生学习、纪律各方面表现都差强人意。大半个学期,该女生学习、表现急剧下降。更为可怕的是在女生的作文中,流露出对人生的厌倦,对前途的迷茫,甚至有自杀的倾向。

在长达半个多学期里,我始终没有找到事情的本质原因,教育说服工作总是滞后于该女生的性格、思想的发展。我所能做的是见招拆招,她谈第一个,我就竭力做工作,拆散了这一个,她又去找第二个男生,弄得我是疲于奔命。虽然在这期间,我大量地与其家庭接触,与班内学生交流,但收效甚微,以致我自觉回天乏术。

直到那一次,在她的一本课本上,我无意间发现了一行字,里面有三毛的一句名言:万水千山走遍中的世上的欢乐幸福,总结起来只有几种,而千行的眼泪,却有千种不同的疼痛,那打不开的泪结,只有交给时间去解。

本来我对三毛的文章不感兴趣,出于好奇,尤其是出于职业的本能,我感觉这应该是一个突破口。于是我买来一本《三毛全集》,花了一个星期读了三毛的全部作品,终于找到了问题产生的一些原因,了解到了这名女生的心理症结。

原来她家里情况复杂,从小生活在一个很杂乱的家庭(其家中开了一个厂子),一群已婚的女工整天开着大人的玩笑,包括对她。父母忙于生意,在她进入青春期后,很少与之沟通。偶尔在一起,谈的就是学习、作业。而自己的生活圈子又很狭窄,朋友不多。她平实很爱读书,上初中后迷上了三毛的书,沉湎其中,无法自拔。她被三毛的率性而为、天马行空的性格和生活所吸引,对三毛的简单的模仿,使她企图用她后来的一些反常举动,对学生可谓是骇世惊俗的行为,来改变自己所谓平淡的、乏味的、无聊的生活,事实上她后来也对我说,其实她很鄙视那几个男生,她对他们根本不感兴趣。

在那次艰难而漫长的师生对话中,我放下了教师的架子,以一个老大哥的身份和她避而不谈学习,不谈她的问题,而是围绕三毛及其作品交流意见。谈话先从三毛的《万水千山走过》引入,师生间共同点很多,分歧也不少。记得期间她很羡慕的谈到了三毛的生活经历,甚至是她对死亡的选择。我也委婉地指出了她与三毛的巨大差异,谈到了三毛的优越的家庭条件,稳定的经济来源,文学事业的辉煌,也指出了三毛选择死亡是极不理智、不负责任的举动,其时三毛父母尚在。我还特地提到了三毛父亲给三毛写的一封信。

在这封信中,三毛父亲写到“我知道,你这一次的境界是没有回头路可言了。也许,你母亲以为你的出走是又一次演习,过数日后你会再 回家来,可我推测你已尝到了当神仙的凄凉滋味。或者说,你已一步一步走上这条无情之路,而我们却没能与你同步。你人未老, 却比我们在境界上快跑了一步。山到绝顶雪成峰,平儿,平儿,你何苦要那白茫茫大地真干净? ……

你本身是念哲学的,却又搀杂了对文学的痴迷。平儿,我看你目前是情虽破但尚未了,还记得你对我说过的话吧?你说:‘好就是了,了就是好,若不了便不好,要她必须了。’你答应过你母亲不伤害生命——肉体不了,精神不可单独了断。”

这封信中,死者留给生者的巨大而无尽的悲痛,读来令人震撼,亲情的光辉笼罩所有。当我读这封书信的时候,她有点动容,而后又陷入了长时间的沉思。

谈话到此为止了。我也并未趁热打铁,因为我知道,冰封许久的心湖需要时间和思考的感化。在随后的几天内,我也再未去找她,但我始终在暗中观察。她变得很忧郁,离群索居,但与男生的那种交往已看不到了。我不禁窃喜,觉得时机成熟,随后又和她几次交流,话题围绕着生命的美好、活着的幸福,亲情的珍贵等。我发现她慢慢的变了,变得喜欢和多数同学交流,要知道以前她可真有点孤高自傲啊!直到后来,我发现她那种无法言语的、与其年龄不成比例的复杂的眼神,变得明亮了、单纯了、阳光了,我的提悬许久的心终于落地。我期望的转化目标也在一点点实现,她的学习也开始有了起色,她的思想表现变得健康、阳光。

在一次教师节作文比赛中,她写了这么一篇文章。

原文如下:

将感恩放入他的手中

    转眼,入学已是八年,八年的岁月,多少恩师领我走过,有些,已然忘却了,有些,却清楚记得......我要写的,不是别人,而是仍在教我的语文老师——胡老师。

清楚地记的,那年,刚刚迈入初中大门的那年,有一点天真,有一点幼稚,有一点骄傲......报名的时候,在校园里碰到了一位老师,就是那一眼,我便深深记住了他。该怎样形容他给我的感觉?不怒自威?不,还有别的,慈祥?严厉?我不知道,但总感觉他的笑带着一丝讽刺的意味。后来,我分到了那位老师的班级,才知道,他姓胡,是我们的级部主任,教语文。我与胡老师的故事也从此拉开了帷幕,他对我的恩情也从此开始缓缓向我流着。

在班里,我的成绩、能力也都算数得上的,所以开始就暂定我为班长,生活委员等职务。理所应当的,我与班主任的交往也就比其他人更为密切了。

老师对我是很关心的,这种关心,超出了师生之间的爱,那种感觉就像爸爸和女儿一般亲切。这种关心从未间断过,即使我做了太多的傻事;即使我一次又一次的犯错;即使我曾让很多人失望过,伤心过,气愤过……

记得那次,我这个小女孩的心里泛起了涟漪,莫名的,注意起班里的那个男生:他,有没有注意过我呢?他,怎么看我呢?他,怎么认为呢?他……

纸终是包不住火,我内心微妙的变化也悄悄的被胡老师察觉,一天,胡老师叫我去他办公室,在去办公室的路上,心里就有一种做贼心虚的感觉。

到了办公室,老师找了把椅子让我坐下,轻声问我:“最近,感觉怎么样?”“啊?还……还可以…….”我没反应过来,心里仍是坎坷不安。老师笑了笑,这一笑,却让我不知所措。我以为,老师会大声呵斥,或者是严厉警告,但,我错了。老师只是和我谈起了三毛,让我从心底里真正的认识到我的该有真理、我该有的信仰和坚持。就如将一只迷途的羔羊拉回来,教会一只雏鹰飞翔……

那次谈话,让我印象最深的便是老师给我的忠告:你要记住,什么是你想要的,什么是你该做的!

记得那次,我这个泼辣的女孩,与同学有着深深的误解。针锋相对,不让半毫。是胡老师,多方调解,终于,我们从对头走到了朋友……

记得那次,我这个英语课代表的英语成绩一落千丈,胡老师,联系老师,悉心教导,终于在期末我考出了103分的好成绩……

记得那次……

这样的谈话,不知道有过多少次,每次都是不同的原因,但结局都是我一步步迈向正确的选择。

至于胡老师,千言万语,也只能融成一句谢谢。谢谢,感谢您长时间对我的关爱;谢谢感谢您让我找到人生的目标;谢谢,感谢您让我找到人生的方向……

胡老师,我人生的领路者,胡老师,我理想的守护者,胡老师,我真理的捍卫者!

老师、父亲,我给这两个名词画上个等号,这两个代名词,一个,指胡老师,一个,是我灵魂的塑造者……

   

    教师是平凡的,教师又是崇高的,教师职业的真谛是用爱心感化学生的心灵。谁说教育是清贫的事业?我想,不管谁读到这篇文章的时候,他一定会感觉,自己才是太阳底下最富有的人。

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